过程管理至关重要
—————————————————记南京艺术学院艺术硕士培养的点滴经验

南京艺术学院是全国首届开展艺术硕士专业学位教育试点单位之一，以培养高素质的艺术专门人才为重要任务，面对良好的办学机遇，南京艺术学院积极做好艺术硕士专业学位的教育的各项工作，优化办学资源，统筹安排，严格按照教育部学位办、艺术硕士专业学位教育指导委员会等上级部门的政策要求进行艺术硕士的招生、培养、管理工作。

南京艺术学院在艺术硕士招生过程中，广泛宣传、严格考核、认真把关，以吸收更加优秀的艺术类人才。2005年7月报考南京艺术学院艺术硕士人数达到400多人，圆满完成50人的招生计划，2006年4月对所开设的专业方向的培养计划与课程设置进行广泛调研，结合南京艺术学院的学科优势，周密论证，通过了《南京艺术学院艺术硕士专业学位培养方案》，成为艺术硕士培养的指导性重要文件。

要培养高质量、高水平的艺术硕士，关键在于培养的过程管理，过程管理是艺术硕士培养的中心环节和重要坏节。艺术硕士主要偏重于创作、表演等技能性的提高，同时加强理论创新的培养，力求打造技能强和理论并不薄弱的艺术类专业人才。由于艺术硕士属于在职学位教育，很多学生有工作单位，有本职工作，很大程度上对于课堂教学组织是较为困难的，因此在艺术硕士招生简章和录取协议上就明确到入学后“第一学年为全日制脱产学习”，入学后研究生处组织座谈强调艺术硕士注重艺术实践和成果展示，但也不能忽视课堂教学，教学方式要多样化，集体课堂授课、个人创作、演出、展览、参观考察、研讨座谈等形式，加强理论知识，突出创新意识，增强社会影响力。

在教师的选定时，采取导师负责制或导师指导与集体培养相结合的方式，紧密结合艺术实践，聘请高水平的社会艺术家配合指导实践类课程，加强创作、表演能力的培养。积极争取运用社会优势资源，给学生扩大交流提供平台，拓宽实践途径，提高学生知名度与声誉。在加强艺术硕士技能技法同时，提高理论水平也是培养工作中的重点，艺术家在创作成果得到社会认可的情况下，也应能够有足够的理论知识对个人创作的心得、体会、经验进行总结而给予他人学习的机会。

2007年4月，为了检查艺术硕士在校期间的修读状况，在表演、创作能力方面能力提高的程度，启动了一项重要的工作——“首届艺术硕士培养中期检查”，拉开了艺术硕士大阅兵的序幕。在全校范围内，音乐专业学生举办音乐观摩会，美术与设计专业举办画展、创作展。其目的有二：一是检验学生水平的高低和进步情况，二是在全日制普招研究生和本科生中进行示范。“五一”假之后，各艺术硕士培养单位认真组织与落实，至11月中旬圆满结束。在艺术硕士中期检查总结会议上研究生处处长方仪教授讲到：“本次艺术硕士教学的中期检查，总体来说，效果是良好的，对艺术硕士自身素质、创作水平的提高形成一定的压力和紧迫感，说句直白的话‘如果不检查，谁知道是好是坏？说不定创作的水平和本科生都比不过，那不就是笑话了吗？’。作为首届艺术硕士，在培养的开始就必须严抓严管，不能松懈，更不能因为学生已经在社会上有了一些影响，而就要放松对其培养与管理，更不能仅仅把最后授予一张学位证书作为培养的目的或结果。提高培养质量是办学的生命与法宝，提高声誉是办学的活力和激素，对于艺术硕士来说，质量和声誉两者都很重要。”

本次中期检查受到南京艺术学院领导的高度重视，给予很大的支持，在师生中反应较好，扩大了艺术硕士的影响力。不仅仅在检查学生的水平，也是对培养单位教学水平的检验和教学成果的展示；在检查中也发现存在的具体问题，加以改善、提高，逐渐形成一个完善的评价和反馈机制，积极为艺术硕士专业学位的教育探索新的道路。